于是她的信息便天天九十九加，九十九加的原因很明显，她有答案还写完了作业啊。
    ［@莫笙，在吗在吗？借个作业可否？］
    ［@莫笙，好人一生平安，借个作业吧。］
    大都是这样的话，莫笙一般不会拒绝，毕竟同样是学生，作业太多不想写的苦恼都体会过，尽管她知道抄作业不对不应该这样做，但谁没抄过作业呢？
    而且都高中生了，也都知道学习的重要性，愿意写的早写完了，拖到最后的都是实在不想写的，比如数学作业，就算是她看到数学作业时也会头疼地想老师为什么不能留的少一点儿。
    关于这个话题篇幅不宜太长，总归不是正确的事情，要宣传正确的思想，所以来换个话题。
    回来的这一周莫笙和彼得天天都会联系，他们之间的联系倒是畅通无阻，可和复联的其他人就不行。
    不过如果非要联系的话只能通过彼得的手机，而且有些时候也不好使，这点导致托尼差点儿把彼得的手机拆开查看，还检查其中到底有什么神奇之处了。
    “我就不信我查不出来原因了，一个小手机还能难倒我？”严肃地盯着手机的托尼不满地皱了皱眉，似乎是在气恼一个手机怎么会不让他看，“彼得要不我给换一个手机，你这个手机给我用一用？”
    这样说也是因为只要是彼得用哪个电子设备都能联系上莫笙，而其他人只能用手机，连属于彼得的电脑都不行。
    “啊，斯塔克先生，我觉得我现在的手机就挺好用的。”彼得抱紧了手机，摇头拒绝。
    虽然他想帮助托尼，但关键是拆了他的手机也不会有什么用，而且手机借了出去估计他就再也见不着它了。
    他相信托尼知道这个，所以十分不理解托尼为什么对他都手机那么执着，明明不会有什么结果的。
    把这件事情跟女孩说了的彼得得到这样的回答。
    【陌生的故事】：［斯塔克先生是科学家嘛，科学家总是要有探索精神的，有些时候知道不会有结果也会去钻研，总归钻研的过程是有意义的，而且说不定就真发现了点儿什么东西呢？］
    【帮助群众是我的日常】：［……也对。］
    于是乎他就把手机给了托尼，而且还说他自己已经换了一个新的，不用他给。
    “孩子，外面卖的那些哪有斯塔克本人制作的好？独一无二的、有许多高科技的手机你难道不想拥有吗？”托尼见彼得突然把手机给他了一愣，而后就从一个盒子里拿出了一部黑色的手机晃了晃。
    其实这东西他很早就做好了，只是不知道找个什么理由送出去。
    而且对于彼得手机的坚持也只是个玩笑，虽然他挺想要的，但是孩子不愿意给他也不会说什么。
    “斯塔克先生，我给你手机就是想让你进行科学探究，没有别的意思。”彼得不好意思收东西，总归他的手机也用了几年了，原本今年就是打算换的。
    “别推辞了，就当是给你的精神赔偿，你的手机都要为科学献身了嘛。”托尼一挑眉，把手机放到彼得手里，打趣道，“你不收这东西我还是得给你。”
    “哦，好好。”彼得愣愣地收下，去基地转悠一圈他就又收获了一个新手机，鸟枪换炮，还是价值不可估量的那种。
    时间兜兜转转就到了周五，周五呢自然是登校的日子，历来假期最后一周的周五都是，登校的内容无外乎就是交个作业啊扫个除啊顺带再考个试---只有语数外三科，要不然一天也考不完。
    老师们都管这个考试叫作假期验收，用来检验你假期有没有好好复习和预习的，学生们对这点则不置可否，毕竟假期大多数在补完课后都玩的很嗨。
    当然，不管怎样，所有人都是认真地答了这张卷子，尽最大努力去写好答案的。
    考前谁都是翻了书的，只是有些人的翻书是叫复习而有些人的翻书是叫临时突击罢了。
    卷子倒不太难，总归新学期新气象嘛，给大家点儿信心，要是开学就一个暴击那接下来的几周学习效率也不会太高。
    莫笙在对答案时发现最不应该错的题错了，顿时心里一阵懊恼，忍不住拍大腿。
    唉，她叹气，检查了几遍也没检查出来，跟瞎了似的就认为是对的---犯的还是计算错误，最简单的那种计算。
    三乘八她非得写二十六，导致接下来的结果都是错的，明明下面的计算比这难多了，可她居然还没有把错误的结果算的更错。
    一般来讲都是这样，写错的数想检查出来太难了，所以必须要做到第一次就写对。
    由于惯性思维人总是顺着错误的思路想，就认为自己算的没毛病，而且纵使觉得有哪里不对检查了几遍后也会觉得是对的。
    可有意思的是到卷子被收走的那刻就会想通，想通到底是哪补错了，仿佛是什么神奇的定律一样，然而你却没有机会改了。
    她初中的时候干过一件蠢事被老师那个说啊，语文考试特别简单的一道古诗题全班都没错就她一个人错了，老师问为什么。
    “我以为是另一首古诗，还冥思苦想了半天这到底是形容的哪句。”她十分诚实地说。
    语文老师被她的回答给弄无奈了，只能让她赶紧坐下并说下次好好看题。
    莫笙其实也不知道自己当时是怎么了，她能没有看见后面的提示吗？不能啊，可她就没有反应过来，她也很无奈。
    她想考试的时候绝对有某个小恶魔故意蒙蔽了学生们的双眼。
    学校都马上要开学了补课班也自然得开始上了，女孩的周六周日成功地泡在了补课班一整天，算一算一天的上课时间比在学校还要长。
    嗯，知识就是力量，学习是获取力量最好的途径。
    于是乎暑假生活就这么样地结束了，愉快地学校生活开始了。
    莫笙到学校的第一节课就摆脱了假期的影响，进入了学习状态。
    为了未来能考上一个好大学学习是必须的，而且一定要努力努力再努力才行，周围有那么多优秀的人，有的比你有天赋还比你努力，你不努力怎么行呢？
    毕竟只有知识才是属于你自己的，其它一切不是你努力换来的东西即使你得到你也会惶惶不安，担心它某一天会消失。
    周四这天留的作业比较少，莫笙也就提前写完了，写完了觉得没事干就躺在床上发呆，她感觉这两周过的有些平淡---就是没有什么意外发生的那种感觉，和过去的日子差不多。
    “快两周了呀。”她小声念叨，“还没有超英复活呢，真是奇怪。”
    女孩一直期待着下一个复活的人会是谁，超英们赶快复活是她此时最大的愿望。
    “两周的时间不长，之前的几次复活相隔时间大约也在两周左右。”道恩听见莫笙的声音便解答道。
    “大约嘛，多出来一天我也会觉得长的。”莫笙说话时声音较平常要更软。
    她对道恩总是愿意撒娇，道恩的存在满足了她有一个姐姐的愿望，她一直想有个哥哥姐姐或者弟弟妹妹的。
    小姑娘就是把道恩当成一个姐姐看待，道恩那么人性化她肯定不会只把她看成一个ai了，其实莫笙猜测道恩可能不是普通的ai，依据请参考伊迪丝这个人工智障和其他普通ai。
    一般ai会在回答问题的时候说我认为如何如何吗？会说应该是如何如何吗？会说我想如何如何吗？
    而且声音会带上十分明显的情绪吗？即使有情感模拟但会像人类一样对相应的话语做出情感反应吗？
    不会的吧，所以她认为道恩不只是ai，道恩是有灵魂的智能生命。
    当然，上述也只是莫笙的推测，毕竟她又不知道人工智能和智能生命之间的界线是什么，或许连一些专家也不知道，还或许没人知道。
    假如有一个人创造了一个ai，那个ai会在创造者死后继承他的全部记忆并模拟他的性格和行为模式-
    那怎么能判断这个ai是“死”是“活”？难道就凭对方有没有情感吗？可怎么知道情感是否真实呢？如果情感模拟的技术高超到任何人都觉得ai是“活”的呢？
    这样的ai在世人眼里和创造者本人没有任何区别。
    即使他们知道本质上这只是个ai。
    而再假如创造这个ai的人还受万人敬仰，所有人都希望他还存活再世上，不希望他死亡---那么无论ai是“死”是“活”，ai都会是那个人，也必须是那个人-
    因为世界需要他。
    “睡觉吧小姐，明天还要上学呢。”道恩见莫笙还想聊天便温柔地说道。
    “嗯，好的。”莫笙轻轻点头，转动身体找了个舒服的位置，清空思绪准备进入梦乡。
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    莫笙发现自己有毒奶的功效，可以直接去反向预言一拨了。
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    日更第二十九天√
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    还是莫得出场
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