这个计划说起来是很简单的。
    那就是——搬走兰斯维利！
    教育制度、教育方法、甚至是学校管理人才和教师。
    全部搬走！
    这样既能削弱兰斯维利的力量，又能壮大帝国的力量。
    至于怎么搬走？
    ——自然是通过艾伦这条线啊！
    帝国的国民教育要从零开始，艾伦辖地里的教育也要从零开始。
    每一份文件、每一个政策、每一个领导甚至是每一个教师，都要全部抢过来！
    当然，为了不那么显眼，一开始只是照搬制度和政策。
    第151章
    最好的猎人往往是以猎物的方式出现，艾伦今天的表现就最好地阐释了这个真理。
    在欣荣领地这段时间的锻炼，让艾伦获得了飞速的成长。
    当父母自信满满地觉得他们因为了解【儿子】艾伦的一切所以能掌握他的一切时，就是他们进入圈套的时候！
    简单地来说，艾伦预判了他们的预判。
    欣荣领地经过长达半年时间的清理，早就变成了一个铁桶。
    他们打听回来的消息，只是艾伦想让他们打听到的情报。
    八分真两分假，那八分真是部分事实，剩下的两份假是艾伦顺着他们的思路编造出来的完美阴谋论。
    艾伦的计划很简单，先套路父母，然后再通过于娜利亚帝国套路其他国家。
    他们觉得“偷走”教育制度、教育内容就是削弱吗？
    但实际上却是兰斯维利从一开始，就是奔着传播兰斯维利的教育制度去的。
    兰斯维利的领地很大，建一万所小学、一千所初中、一百所高中完全不是问题。
    但老师呢？学生呢？资金呢？可持续发展政策呢？
    通通都没有。
    斐洛司不会榨干自己的领民去无偿地帮助那些底层。
    既然是国王领主，那就得他们担起这个责任来才可以啊！
    这本就是他们的职责，只不过过去的几万年里，他们装聋作哑地将它忽视了。
    艾伦刚去开的会议，其实就是大家讨论怎么给这些帝国和贵族领地制定合理的教育制度。
    首先，职业教育应该是先于义务教育的。
    没有钱，一切都是空谈，孩子赚得再少也都是能赚钱的童工。
    家长是绝对不可能同意让他们去上学而不是上工的。
    国王和贵族也是绝对不会同意出钱补贴这些贱民，让他们坐着就把钱和食物赚了的。
    先展开职业教育，让家家户户的劳动力都成为工人，手里有钱的同时，再用事实告诉大家——读了书的人能赚到更多的钱！
    这个时候再开学校，大家就会一窝蜂地将孩子送进学校。
    这个义务学校也并不是完全免费的，1银币的学费和1银币的书本费是一学年的收费标准，吃饭的食堂要花钱买饭，或者自己带饭到学校。
    有职业教育打底，工厂的工人一定是多起来的，一年2银币的固定开始和吃饭花销不再是负担不起的庞大开支。
    最重要的是，考试的年级前几可以免学费书本费，成为学校代表出场比赛拿到好成绩还能获得奖金！
    都是很好的激励作用。
    当然，这个方案和政策和兰斯维利以及欣荣领地的义务教育都不同。
    与其说是让他们偷，不如说是在特意根据出他们的情况制定出相应的规则后，特意泄露给他们。
    没办法，这些人太顽固了。
    他们的脑子就和几万年来也没改变的制度一样，不愿意改变。
    他们是宁愿多花一千万金币的溢价在一条裙子上，也不愿意少收1金币的税，更别说让他们主动花钱给那些平民上学，给那些奴隶改善生活了。
    艾伦他们只能想办法将【主动花钱发展教育】变成【教育竞赛】。
    在艾伦和王后碰面的时候，各大情报探子就开始工作了。
    国王和王后看似和其他人一样没有进展地每天和其他人一起参加宴会举办宴会。
    但背地里已经偷偷谋划了起来。
    为了掩人耳目，第一批的试点城市必须要考虑多方面的因素。
    首先是情报信息的及时准确，魔法虽然能做到很多事情，但也能被其他很多魔法拦截。
    因此现实的距离很重要。
    其次是城市的大小。
    太小的城市不适合工厂的开设。
    越是规模化的量产，需要的员工就越多。
    因为他们干的是需要很多员工操作的低端制造业。
    就像电风扇厂一样，一个车间流水线上的就需要几百人，十个车间就是几千人。
    还有质检、挂吊牌、配件包、包装、运输工人……
    现在一个大厂没几万员工根本打不住！
    小工坊虽然本钱小，更适合大家去投资创业，但一是没有这种人，即便有也没有门路，二是竞争力太小。
    有钱的开大厂，没钱的连基本的生活都不一定能保障得了，所以整合资源利益最大话。
    办大厂是最好的选择。
    几万人的小城市不适合发展，但五十万以上的大城市又无法做到消息铁桶一样的保护。
    选来选去，最后定在了距离欣荣领地300公里的约达高城。
    算上黑户的流浪者一共有三十多万平民。
    第一步就是开设十个职业技能培训学校，培训课程包括通识课“通用语基础学习”和“位面地理基础常识”。
    接着依次分有“矿物学”“种植学”“纺织学”“基础机械学”……
    总共十二门课程。
    也就是说除了挖坑和种地这两种最基本的工作，约达高城还会开八个大工厂。
    三十多万的平民就算全部变成工人，平均分到八个工厂也不是什么很有竞争力的大厂。
    4万人左右工厂能赚钱，但赚不了更多的钱。
    在利益的驱使下，周围的劳动力也回来接受培训想要上班。
    但还是不够，劳动力远远不够！
    从其他地方拉劳动力吗？何必舍近求远？奴隶不就是现现成的劳动力吗？！
    约达高城除了有三十多万的平民外，还有五十多万的奴隶。
    因为这个城市没被划给哪个家族作为领地，因此目前是艾伦的三哥在治理。
    奴隶都是王室的“私人财产”。
    农业是无法舍弃的重要存在，但工业给他们带来的利润更高，果断舍弃农业吗？！
    不，小孩子才做选择，合格的成年人自然是都要！
    工业类的培训有，农业类的培训就不需要了吗？
    让那些奴隶也来参加培训。
    干农活干得最好最快的那一批去干种植园的活，经过培训和合理的食物分配，再搭配机器，至少能让农民的效率翻上几十倍！
    五十多万的奴隶，有至少五十万人能去工厂上班。
    到这里，奴隶和平民悲惨的现状就已经有了改变。
    工厂食堂不分平民还是奴隶，工资也全部统一标准。
    即便在奖金和补贴上有所分别，但也比奴隶们之前的待遇好上太多了！
    同工不同酬的事情无法杜绝，但能吃饱饭，有酬劳，已经是几万年来的大变革了！
    一口就能吃成胖子，谁也不相信。
    但是慢慢改变一个城市、慢慢改变一个领地、再慢慢改变一个国家，最后全位面开始卷福利，卷待遇，也不是什么绝对不可能的事情！
    艾伦越想越觉得热血沸腾！
    *
    “在、在哪里？”约翰紧张地掐着自己的肉，既是害怕听到占卜失败，又是祈祷着最糟糕的结果只是占卜失败。
    春季运动会开了十天，学生们也放了十天的假，但不需要上课并不代表不需要学习。
    兰斯维利小学每个学生都很珍惜学习的机会，哪怕是要支持校友的比赛，但后勤工作同样是锻炼学习的好机会。
    就比如占卜技能。
    三小选修的占卜课的学长十分努力地为同学们进行比赛的占卜。
    一百次技能只有一次成功也不要紧，一千次总是能拼凑出一点只言片语的情报的。
    小学学生人数众多的优势就在这个时候凸显出来了。
    二年级的学生五人一组，共同承担支付占卜的代价。