老和尚望向道重的目光，已经不单单是欣慰，还有震惊。
    一个十一岁的孩子，能从蛛丝马迹中，就能分析出天下大势，如此聪慧异与常人。
    “南昌府是行省衙门所在，驻军数目不菲。若是所料不差，怕是领兵之人早被宁王策反。宁王若是敢动，反军数量绝对不对少。大明承平许久，地方将士那里能承受真正战火，说不得叛乱会成席卷之势。”说到这里，道痴不无担心：“若是宁王有心入住蜀中割据天下，那湖广亦不能幸免。”
    他担心这点，也是经过深思熟虑。
    依照他看，造反是需要“天时地利人和”。
    固然朱棣当年以藩王身份造反，抢了侄儿建文帝的江山，也不代表有人可以跟着效仿。
    建文帝登上皇位后，先是重用儒生，施行改革，废除太祖旧例，御下宽仁，出发点是好的，可是成效却不尽人意。
    没有人会感激建文帝御下宽仁，反而会觉得他行事有悖祖宗家法。
    建文帝减免江南重税，后果是国库空糜。
    他下令限制僧道私田，分了他们多占的土地，损害了他们的既得利益。
    天下承平没多久，在藩王封土边疆，手握重兵时，建文帝开始削藩。
    明明是名正言顺地继承皇位，却闹得“天怒人怨”，而后燕王造反，多少有些顺势而为的意思。
    现下天下承平已久，正德皇帝又不是昏君暴君，没有什么天怒人怨之举，宁王也不是边藩，手握数十万大军，想要推翻朝廷，可谓是痴人说梦。
    “天和”既占不上，剩下的只能靠“地利”。
    毕竟蒙古在关外虎视眈眈，朝廷有能力平乱，却未必能受得了持久战。
    偏生南昌府无险可守，要是想要跳出生天，蜀中就是最好的选择。
    老和尚闻言，思量片刻，摇了摇头道：“不会取道蜀中，蜀藩开府百五十年，经营蜀中以久，且又是出了名的亲善朝廷。宁王若是想要去蜀中，不等朝廷出兵，蜀王振臂一会，说不得就与之展开对峙之势。当是东进南直隶，欲取南京。名不正则言不顺，只有占了南京，宁王才能抬出宁献王与成祖皇帝旧约，与朝廷划江而治。”
    道痴闻言，这才放下心。
    虽说兵祸起，定会殃及地方百姓，可他又不是救世主。
    王道洪与张真人的退避，无一不说明宁王反迹已露，朝廷却无动静。这只能说明，宁王势大，还有就是朝中有人阻塞视听。
    道痴只是千里之外的小童，哪里轮得着他操心此事？
    辞过老和尚，又吩咐虎头好生看寺外，道痴从山上下来。
    王家的马车，早已在山下候着……
    ※※※
    京中王宅，王三郎回来，直接去了书房寻王青洪。
    “宗学七日后要进行大考……”王青洪闻言，不由皱眉。
    他原打算明日带道痴去拜会族长与宗学先生，后日开始便让道痴跟着三郎去宗学读书。
    在他看来，四郎已经耽搁数年，能早些就学当然是好的。
    另外就是让他早出晚归，避开王崔氏与王杨氏。
    当年的事情，不管是这两位谁做主，谁推波助澜，都已经不重要。重要的是，已经愧对道痴数年。
    王青洪不愿意让母亲与妻子再有什么不当之举，那样的话不仅冷了道痴的心，他也没法面对族中长辈。
    可突然出来个宗学大考，要是道痴这个时候入学，成绩不堪，岂不是丢了十二房的脸……
    第十六章 访族亲，珉与瑾
    王三郎虽才进宗学小半月，可是也瞧着宗学里竞争不少。同窗们，不是比出身，就是比课业，年纪不大，可也都顶着势利眼。
    偏生自己的弟弟不管是出身，还是课业，都难以出彩，难免受人挑剔。
    他倒不会想着庶弟会不会给自家丢脸，而是想着是弟弟在家中，同自己一样三岁开蒙，未必就不如自己。说到底，还是长辈耽误了弟弟。
    他原盼着早日带弟弟去学堂，可没想到赶上大考，心下便有些踌躇，不过是担心成绩不好损了弟弟的自尊心。
    王青洪的心里有些奇怪，他就是从宗学出来的，当然晓得宗学的规矩，是一季一考，现下不是大考的时候。
    怎地突然要在这个时候大考，到底是为何缘故？
    他一时想不出是什么，想着明日要带四郎去拜会族长与执掌宗学的亲长，便将此事先撂下，反而问起三郎课业。
    王三郎道：“先生说孩儿时文尚可，并且吩咐孩儿多与六郎共勉。”说到这里，有些讪讪道：“六郎似乎并不喜孩儿，孩儿也不好过于强求。”
    王六郎是王珍之弟，王琪堂兄。在王三郎回乡之前，王六郎是王家小一辈子弟最出挑的。只是十二房回乡后，王三郎入了宗学，即便不是爱出风头的，可他课业出彩，先生喜欢，赞了好几次，就引得王六郎恼恨。
    王青洪本身自己少年才子出身，当初也是在宗族兄弟的嫉妒下过来，自是晓得儿子困然，道：“不必理会，四书五经与时文，该学的你都学了，让你入宗学，不过是多认识几个投契的族兄弟。等到明年下场，你就要去州学，与他们有什么好计较的？”
    王三郎点点头，显然父子二人都没有将明年的童子试放在心上。
    等到道痴回来，王青洪并未没有刻意问西山之事，王三郎却专程道耦院，正经八百地拉着道痴到书房，考校他的功课。